Offres d'emplois

Voici la liste des emplois offerts et la liste des offres de services provenant de nos établissements membres :
27 offres d'emplois
English Teacher - Maternelle / Lower School Fichier 1
Publié le: 11 janvier 2023

Position Description


Job Title: English Teacher

Date Revised: January 2022

Department: Maternelle / Lower School 

FTE: 1.0; Classification: Exempt; Salaried

Pay range: Depends on experience and education level

Reports To: Maternelle or Lower School Director


Job Summary: Teachers at FAIS are responsible for planning, organizing, developing  and implementing the US Standards within the IB Primary Years Program framework, in alignment with the French National Educational Curriculum,  to support the mission of the School, and cultivate an optimal learning environment for all students to feel successful. Teachers in collaboration with the pedagogical team (French, English, Specialist and Student Support) and the PYP coordinator develop the programme and provide a unique learning experience for students. 


Essential Responsibilities:



  • Design and implement instructional plans in accordance with the FAIS school curriculum; including preparing progression and units. Provide an inclusive, caring environment with respect to children’s individual differences.
  • Master the US teaching standards and be up to date with the units of inquiry designed for your grade level
  • Maternelle only : Knowledge of developmentally appropriate activities for children and knowledge of early childhood development.
  • Pursue professional learning opportunities, to enhance knowledge, skills, and performance.




  • Ability to create positive, professional relationships with parents, caregivers, and colleagues.
  • Excellent conflict management skills.
  • Cultural competency, ability to interact with a diverse array of people and foster inclusivity within the classroom, with colleagues and parents.
  • Ability to work collaboratively and cooperatively as a team member.
  • The ability to problem-solve, compromise, collaborate, be flexible, and take direction when necessary.
  • Excellent communication skills to share knowledge, needs and support with your assistant (if applicable) and colleagues to support a healthy work environment.
  • Attend all meetings, ( during or outside school hours), including but not limited to: all staff, all faculty, cycle and level.




Teaching and Learning


  • Co-teach lessons with homeroom teachers either in the classroom, the library, the maker space, or other outdoor learning environments.
  • Provide a dynamic learning environment for students.
  • Be aware of and observe all legal mandates, school policies and regulations, administrative procedures, and standards of professional conduct as outlined in the FAIS Employee and All-School Handbooks.
  • Communication with students is child centered, positive and promotes growth.
  • Excellent verbal and written communication skills with families, including but not limited to: parent teacher conferences, office hours, parent teacher meetings, email, progress report and report cards.



Non-pedagogical responsibilities


  • Provide appropriate supervision at all times for students under his/her care whether on or off campus.
  • Accept and carry out occasional additional responsibilities assigned by the administration, e.g., participation in school events, including but not limited to field trips (day and overnight), field studies, overseas trips, dances, and other after-school activities. Including parent- teacher conferences that could happen after school hours.
  • Supervision duties as needed ( ie lunch, recess)
  • Maintain current certifications for Oregon Child Care Division Central Background Registry, Food Handler, CPR/First Aid certifications, and professional development hours in Oregon Registry Online (ORO) - if applicable.


Minimum Requirements: 


  • Certification to teach recognized by FAIS, native level fluency in English.
  • 3 years teaching experience


Preferred Qualifications: 


  • 5 years international teaching experience
  • IB Primary Years Programme experience
  • Bilingual in French and English


Physical Requirements:

  • Mobility sufficient to move about the campus and assure the safety of young children.
  • Ability to communicate with children, colleagues, and families fluently in French and sufficiently in English.
  • Sight and hearing adequate to perform the duties of the job, ability to communicate clearly in both written and verbal formats.
  • The ability to occasionally lift up to 50 pounds and to accomplish frequent bending, squatting, stooping and kneeling ( Maternelle).


  • Classroom schedule is from 8am-3:30pm (Lower school) and from 8:15am- 3:15pm (Maternelle).
  • Teachers are required to be on campus 15 minutes prior to start time and 15 minutes after finish time. Teachers are required to be on campus during school hours, unless approved otherwise by your division head.


Skills relevant to the position:

  • Management: Detail-oriented, organized, analytical, and solution-oriented
  • Communication: Effective written and verbal skills for a professional school environment
  • Collaboration: Team player to build on school goals and able to self-monitor and work independently
  • Work ethic: Commitment to the FAIS mission, core values and guiding principles
  • Development: Commitment to staying current with new technology, school sponsored or individual


Supervises: None 


Approved by  ________________________________________  Date   _______ 

Note: Nothing in this job description restricts management’s right to assign or reassign duties and responsibilities to this job at any time. 


French American International School does not discriminate in its hiring or employment practices on the basis of race, color, religion, gender (including gender identity or expression), disability, national or ethnic origin, age, sexual orientation, marital status, genetic information, or other legally protected characteristic or status

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French American International School of Oregon
Offre d'emploi poste professionnelle ou professionnel à la SÉBIQFichier 1
Publié le: 2 février 2023

Professionnel/le – Responsable du PEI, du Programme du
diplôme et du perfectionnement professionnel de l’IB
Poste régulier, temps plein

Description de la fonction

Sous la responsabilité de la direction générale de la SÉBIQ et en collaboration étroite avec le
personnel de soutien administratif concerné, la personne recherchée sera Responsable du service
des écoles du monde de l’IB pour le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et le Programme
du diplôme, ainsi que responsable du perfectionnement professionnel de l’IB.

Les responsabilités du ou de la titulaire du poste seront les suivantes :

Responsable du service des écoles du monde de l’IB (PEI et Programme du diplôme)

Tâches relevant de l’IB :
- Assurera le soutien aux établissements dans leur mise en œuvre et le développement des
programmes de l’IB;
- Offrira des conseils aux établissements considérant le contexte dans lequel sont implantés
les programmes de l’IB;
- Sensibilisera l’IB aux besoins des établissements dont il a la charge;
- Assurera une vigie au regard de la mise en œuvre des programmes de l’IB dans les
établissements et interviendra auprès de ceux-ci ou de l’IB selon les différents contextes;
- Participera au processus d’évaluation des établissements en supervisant les étapes de
préparation à une visite d’évaluation de l’IB;
- Soutiendra les visiteurs d’établissement nommés pour chaque visite dans leur processus de
préparation et au niveau des rapports qui seront acheminés aux établissements;
- Collaborera avec les autres départements de l’IB selon les besoins émergents;

Tâches relevant de la SÉBIQ :
- Assurera l’offre de services de la SÉBIQ concernant le soutien aux établissements;
- Participera à la planification et à la réalisation des Commissions pédagogiques;
- Animera et/ou supervisera le travail des différents comités de travail de la SÉBIQ, selon le
mandat desdits comités;
- Veillera à la mise à jour de la bibliothèque Moodle de la SÉBIQ;
- Assumera toute autre tâche connexe à la demande de la direction générale.

Responsable du perfectionnement professionnel de l’IB

- Planifiera l’offre de service de formation pour les établissements francophones, notamment
le choix des ateliers, le calendrier des activités en concordance avec le calendrier de la
- Assurera la gestion de l’ensemble des processus requis pour la réalisation des mandats
obtenus pour les ateliers de l’IB ;
- Participera aux rencontres des fournisseurs de service de formation avec IBA et IBAEM ;
- Procèdera au renouvellement des contrats de fournisseur de services de formation avec
- Effectuera le suivi auprès du réseau de collaborateurs francophones pour l’utilisation des
plateformes électroniques, notamment pour le recrutement d’animateurs d’ateliers et des
séances synchrones des ateliers;
- Planifiera la tenue des académies de formation pour visiteurs et animateurs francophones
en collaboration avec les responsables d’IBEN ;
- Assurera la préparation des prévisions budgétaires annuelles des ateliers IB ;
- Effectuera les communications avec les collaborateurs de la SÉBIQ selon les besoins
organisationnels et pédagogiques identifiés ;
- Assumera toute autre tâche connexe à la demande de la direction générale.

Qualifications requises

- Détenir un brevet d’enseignement décerné par le MEQ ou l’équivalent hors Québec ;
- Connaissance approfondie du Programme d’éducation intermédiaire et bonne
connaissance du Programme du diplôme ;
- Détenir ou être apte à détenir les rôles de Spécialiste de programme (Programme Leader)
et de Chef de l’équipe chargée de l’évaluation (Evaluation Leader) comme visiteur
d’établissements de l’IB;
- Détenir le rôle d’animateur d’ateliers pour IBEN;



Avoir été coordonnateur/trice d’un programme de l’IB;
- Avoir une expérience dans un poste élevé de responsabilité dans une équipe de leadership
d’une école de l’IB.
- Avoir un minimum de cinq années d’expérience dans une école de l’IB.



- Détenir un diplôme de 2e cycle universitaire dans un domaine de l’éducation sera considéré
comme un atout ;
- Excellente connaissance de la langue française à l’écrit et à l’oral;
- Bonne connaissance de la langue anglaise à l’écrit et à l’oral;
- Bonne connaissance des outils de communication informatique et des logiciels corporatifs ;
- Excellentes aptitudes en communication écrite et orale;
- Bonne connaissance de la francophonie au Québec et hors-Québec.



Nous recherchons une personne autonome ayant la capacité de gérer des situations complexes en
tenant compte de contraintes organisationnelles. Une personne cordiale et accueillante possédant
une bonne ouverture d’esprit ainsi que la capacité de travailler en équipe. Elle doit être disponible
occasionnellement en dehors des heures de bureau, soit le soir et la fin de semaine.
En vertu de notre partenariat étroit avec l’IB et du contrat qui nous lie, la candidature devra également
faire l’objet d’une approbation par cette instance basée à Genève.


Contexte de travail

Le lieu principal de travail est au siège social de la SÉBIQ, situé au 31, rue des Carrières à Chambly
au Québec (à une trentaine de minutes de Montréal). La personne en poste pourra également faire
du télétravail selon la politique de télétravail de la SÉBIQ. Le ou la titulaire de l’emploi sera appelé/e
à voyager occasionnellement au Québec, au Canada et même à l’extérieur, notamment lors de la
conférence annuelle IBA qui a lieu à chaque mois de juillet.


Conditions de travail

Selon la politique de gestion des conditions de travail des employés de la SÉBIQ.



Selon les salaires pour un poste correspondant de professionnel/le (conseiller/ère pédagogique)
dans le secteur public.

Date d’entrée en fonction



Procédure de mise en candidature

Toute personne qui désire poser sa candidature doit faire parvenir son curriculum vitae par courriel
dans un document unique ainsi qu’une lettre de présentation avant le vendredi 3 mars 2023 à 16h00
à l’adresse électronique :

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Régulier, Temps plein
Siège social de la SÉBIQ, Chambly, QC
Technicien/technicienne en loisirsFichier 1
Publié le: 23 février 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le 10 mars 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale
École secondaire Saint-Joseph de Saint-Hyacinthe
2875, rue Bourdages Nord, St-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3
Télécopieur : (450) 774-6340
ou par courriel :

pdf - 96,92ko
Temps plein, poste permanent
École secondaire Saint-Joseph
Technicien/technicienne en loisirsFichier 1
Publié le: 3 avril 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le 14 avril 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale
École secondaire Saint-Joseph de Saint-Hyacinthe
2875, rue Bourdages Nord, St-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3
Télécopieur : (450) 774-6340
ou par courriel : 

pdf - 97,60ko
Temps plein, poste permanent
École secondaire Saint-Joseph
RéceptionnisteFichier 1
Publié le: 28 avril 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le jeudi 4 mai 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale
École secondaire Saint-Joseph de Saint-Hyacinthe
2875, avenue Bourdages Nord
Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3
Télécopieur : (450) 774-6340
ou par courriel : 

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Temps complet 40h/semaine
École secondaire Saint-Joseph
Poste d'agent/e de bureau classe 1Fichier 1
Publié le: 11 mai 2023

Poste d’agent/e de bureau classe 1

Sous la responsabilité de la direction générale, la personne titulaire du poste accomplit le travail général de secrétariat et assiste le professionnel dans ses fonctions. Elle est responsable de coordonner, de programmer et de publiciser les événements reliés aux ateliers IB/SÉBIQ et des formations réseau.


Tâches principales

La personne titulaire du poste prépare les diverses activités et coordonne toutes les étapes afin d’assurer le bon déroulement des activités en collaboration avec le professionnel. Elle effectue les réservations de salles dans les hôtels, identifie les besoins des rencontres et s’adapte rapidement en fonction des changements ou des imprévus. Cette personne est également responsable des tâches d’accueil, d’organisation de certaines réunions au siège social, de certains achats et commandes, d’envoi de documents par messagerie et par la poste, de classement de documents et de paiement des factures reliées aux ateliers et des formations réseau.  Elle s’occupe de la création des sessions d’ateliers sur le site internet de la SÉBIQ, voit au traitement des inscriptions et des confirmations et, assistée par le professionnel, prépare tous les documents pédagogiques qui sont envoyés ultérieurement aux animateurs d’ateliers. Elle assiste les utilisateurs qui éprouvent des difficultés, en partenariat avec les équipes interne et externe de la SÉBIQ. Elle doit utiliser l’Intranet/SÉBIQ, configuré sur mesure pour les besoins de l’organisation entre autres pour la préparation des certificats et des cocardes. Elle collabore avec le personnel en place selon les besoins identifiés et effectue toutes autres tâches connexes. Elle doit être disponible pour se déplacer à l’extérieur à l’occasion lors des sessions d’ateliers IB/SÉBIQ. En outre, cette personne, en collaboration avec le professionnel, est responsable des communications avec le Baccalauréat International (IB) et de la transmission de diverses informations reliées aux ateliers IB/SÉBIQ (contrat de fournisseur de service de formation, le document descriptif des ateliers, les statistiques des inscriptions, les fichiers Excel et les avenants). La personne doit également préparer une fois par année le budget prévisionnel des ateliers avec l’aide du professionnel.



Nous recherchons une personne autonome, calme, rigoureuse, sociable, accueillante et ayant un grand sens de l’organisation. Elle doit être efficace, équilibrée, démontrer une maturité émotive et posséder une bonne capacité d’adaptation. Elle doit avoir des aptitudes pour le travail en équipe et être prête à participer à un programme de formation continue sur mesure. Elle démontre également un excellent sens du service à la clientèle, de la gestion du temps et des priorités. Elle doit être également toujours prête à épauler ses collègues et à effectuer des tâches qui ne relèvent normalement pas de ses responsabilités.

La personne doit en outre posséder des aptitudes en informatique lui permettant de soutenir rapidement les membres à distance lorsque survient un problème. Elle doit aussi faire preuve de curiosité intellectuelle en lien avec l’apprentissage relié aux nouveaux programmes informatiques et aux plateformes de communication.


Spécialisations techniques

Essentielle : excellente habileté à l’utiliser les systèmes informatiques et à apprendre de nouvelles applications

Essentielle : avoir la compétence pour effectuer des opérations de fusion 

Essentielle : compétences supérieures dans la compréhension et l’application des nouvelles technologies

Essentielle : logiciels de la suite Office 2010 (Outlook. Word, Excel, Access)

Essentielle : excellente connaissance du français

Bilinguisme français-anglais considéré comme requis étant donné les communications avec l’IB.


Critères généraux

Essentielle : DEP en secrétariat

Atout : DEC en bureautique ou toute autre formation jugée équivalente

Atout : 3 ans d’expérience dans un poste similaire.


Description de l’entreprise

La Société des écoles du monde du BI du Québec et de la francophonie SÉBIQ Inc. est un organisme à but non lucratif (OBNL) regroupant quelque 240 établissements scolaires primaires, secondaires et collégiaux qui donnent l’un ou l’autre des programmes du Baccalauréat International (IB). Sa mission est de créer et d’entretenir un réseau d’établissements majoritairement situés au Québec et partiellement à l’extérieur de la province, de leur fournir des services de soutien, d’encourager l’entraide entre les établissements, de leur offrir des services de formation et des occasions de partage. La SÉBIQ existe depuis 35 ans et le nombre d’établissements qu’elle regroupe est en constante progression. Elle compte sept employés, dont trois à temps partiel.


Lieu du travail

Le lieu principal de travail est situé au siège social de la SÉBIQ au 31, rue des Carrières, à Chambly.


Conditions de travail

Selon la politique de gestion des conditions de travail des employés de la SÉBIQ

Semaine de travail : 35 heures

Télétravail : possibilité de réaliser l’emploi en télétravail à hauteur de 50%.



Selon les échelles de salaire pour un poste correspondant dans le secteur public en éducation.

Nous versons un montant supplémentaire de 7,95% en guise de compensation pour l’absence d’assurance collective.

Nous assumons également les coûts d’une assurance invalidité personnelle.

Et enfin, à partir de l’automne 2023, nous allons verser annuellement 10% du salaire de l’employé/e dans un Régime volontaire d’épargne retraite (RVER).


Date d’entrée en fonction

Le mardi 13 juin. À noter que la SÉBIQ est fermée durant tout le mois de juillet (sujet à discuter ultérieurement).  


Procédure de mise en candidature

Toute personne qui désire poser sa candidature doit faire parvenir son curriculum vitae par courriel dans un document unique ainsi qu’une lettre de présentation avant le 24 mai 2023 à l’adresse électronique suivante :

N.B. : seules les personnes dont la candidature sera retenue seront contactées.

doc - 423,00ko
Régulier, Temps plein
Siège social de la SÉBIQ, Chambly, QC
Chef de groupe - Formation et enseignementFichier 1
Publié le: 11 mai 2023

Chef de groupe - Formation et enseignement

Group Head of Learning & Teaching

Êtes-vous enthousiaste à l’idée de relever des défis particulièrement difficiles? Pensez-vous possible
d’atteindre le niveau de qualité des meilleures écoles internationales avec un cinquième de leur
budget? Êtes-vous prêt à développer un modèle éducatif pour servir 5 000 apprenants aujourd'hui
et plus de 20 000 demain ?
Alors... parlons-nous : nous recherchons une personne exceptionnelle, “result-oriented”, désirant
co-construire des solutions avec des personnes d'horizons très différents, capable de sortir de sa zone
de confort pour diriger le « Learning & Teaching » chez Enko Education.

À propos du rôle
Votre mission sera de construire le modèle éducatif Enko Education pour permettre à chacun de
nos 5 000 élèves de développer son potentiel et rendre nos écoles internationales africaines
distinctives. Les responsabilités du rôle incluent :
● Système : concevoir des solutions systémiques à nos grands défis en affinant et en déployant
le modèle Enko Education.
● Personnes : amener notre personnel enseignant au plus haut niveau de qualité, en recrutant,
développant et en retenant nos talents.
● Planification & performance : atteindre la performance et insuffler une culture
d'apprentissage et d'amélioration en mettant en place des objectifs, des ressources, des outils
de suivi, des rituels.
Vous vous appuierez sur les meilleures pratiques du monde et du groupe et positionnerez Enko
Education à la pointe de l'éducation en Afrique. Vous assurerez les meilleures relations avec les
organismes d'accréditation externes (IB, Cambridge, etc.). Vous vous assurerez que le L&T est
célébré dans notre groupe.
Rattaché au Directeur Général du Groupe, vous ferez partie du Comité Exécutif et veillerez à ce que
L&T soit au coeur de chaque décision prise. Vous êtes responsable du budget L&T groupe et
supervisez l'équipe centrale L&T.

Illustration des objectifs
● Illustration sur « performance et planification » :
○ Soutenir les chefs d'établissement dans la définition de plans d'action pour
maximiser les résultats des apprenants et déployer notre modèle d'école
internationale africaine
○ Mettre en oeuvre des systèmes de suivi des performances académiques pour les
apprenants à tous les niveaux, en alimentant les plans d'action de l'école
○ Définir des lignes directrices budgétaires pour s'assurer que des ressources
adéquates sont allouées au L&T dans les écoles et dans le groupe
● Illustration sur « personnes » :
○ Créer, développer et gérer l'équipe centrale L&T
○ Développer des “learning communities” à travers le réseau Enko, impliquant nos 500
enseignants (2000 demain) pour améliorer la qualité L&T dans nos classes
○ Mettre en place des parcours de carrière et des opportunités de développement
efficaces, pertinents et motivants pour les enseignants (y compris des échanges
○ Construire un pipeline d'excellents directeurs d'écoles capables de diriger les écoles
● Illustration sur « système » :
○ Concevoir un programme d'année préparatoire efficace pour préparer les étudiants
au programme du diplôme de l'IB
○ Créer un diplôme d'études secondaires Enko reconnu et accepté avec accréditation

Le ou La candidat.e idéal.le
En tant que candidat.e idéal.le, vous démontrez
● Une forte légitimité académique : vous avez des diplômes universitaires ou les antécédents
pour être considéré comme un leader pédagogique au sein et en dehors d'Enko Education.
● Un haut niveau d’intelligence émotionnelle : pour animer, inspirer, fédérer des acteurs
variés… co-construire avec les équipes et redonner le mérite le cas échéant
● Capacités de conception de système : vous pensez à grande échelle. A partir de problèmes
particuliers, vous construisez des solutions communes à toutes les écoles.
● Excellentes compétences en communication verbale et écrite, pour synthétiser des
problèmes complexes de manière succincte tout en adaptant votre communication à
différents types de publics.
● Esprit analytique pour établir des diagnostics factuels rapides et précis sur ce qui doit être
maintenu, arrêté, amélioré.
● Agilité: vous êtes capable de vous adapter, de connecter des sujets, de passer de défis
concrets dans une salle de classe à des défis stratégiques dans une salle de réunion
● Auto-conduite : capacité à faire avancer un programme, à résoudre des problèmes en
trouvant des solutions créatives. Axé sur les résultats et les solutions.
● Un état d'esprit exploratoire : vous avez l'humilité d'être dans un mode d'apprentissage
constant - que ce soit pour rechercher les meilleures pratiques qui peuvent exister dans l'une
de nos salles de classe… ou dans le reste du monde.

Détails supplémentaires (lieu, horaires, déplacements…)
● Poste à temps plein
● Calendrier : Les candidats retenus devraient commencer idéalement en juillet 2023.
● Parler anglais est indispensable ; Parler français et/ou portugais est un plus.
● La connaissance du programme de l'IB (membre de l'IBEN) est un plus.
● La capacité de se déplacer dans nos écoles est indispensable (env. 2 à 3 mois de voyage / an)
● Vivre / déménager dans une ville d'Enko Education (idéalement Johannesburg) est un plus
(mais pas une exigence)
● Enko Education est un employeur garantissant l'égalité des chances, dédié à une
main-d'oeuvre inclusive et diversifiée et valorisant la différence.

À propos d'Enko Education
Enko Education est un groupe d'écoles internationales africaines en forte croissance, engagé à
augmenter l'accès aux meilleures universités du monde pour les apprenants d'Afrique.
Nos écoles internationales africaines dotent nos apprenants de racines africaines, d'ailes mondiales et
d'un état d'esprit tourné vers l'avenir. Ils mènent à des qualifications mondialement reconnues et
recherchées (IB, A-level…) tout en chargeant une fraction des frais de scolarité facturés par les autres
écoles internationales en Afrique.
De plus, les apprenants d'Enko sont soutenus dans leurs candidatures universitaires grâce à notre
programme d'orientation universitaire, pour sélectionner les bonnes universités et réussir à la fois
l'admission et le financement de leurs études.
5 000 apprenants étudient aujourd'hui dans les écoles d'Enko Education. Notre réseau comprend 14
écoles réparties dans 9 pays africains. Nous sommes devenus le plus grand groupe d'écoles de l'IB sur
le continent. Nous visons à dépasser les 20 000 apprenants dans au moins 15 pays africains au cours
des cinq prochaines années. Enko Education a clôturé une série B en mai 2022 et est financé par des
institutions internationales telles que Proparco, I&P, OikoCredit, BIO, LiquidAfrica, Adiwale.

Pour postuler, cliquez ici
ou copiez et collez ce lien dans votre navigateur :

(nous recrutons également en permanence des Chefs d'établissement, Chefs d'établissement primaire/secondaire, coordonnateurs… si vous
connaissez quelqu'un intéressé, merci de nous contacter)

pdf - 69,63ko
Régulier, Temps plein
Johannesburg, AFRIQUE (idéalement)
Technicien/technicienne en informatiqueFichier 1
Publié le: 11 mai 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le 25 mai 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale

École secondaire Saint-Joseph

2875, avenue Bourdages Nord

Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3

Télécopieur : (450) 774-6340

ou par courriel : 

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Temps plein, 35 heures
École secondaire Saint-Joseph
Enseignant/enseignante en univers socialFichier 1
Publié le: 24 mai 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le 1er juin 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale
École secondaire Saint-Joseph
2875, avenue Bourdages Nord
Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3
Télécopieur : (450) 774-6340
ou par courriel : 

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Temps complet
École secondaire Saint-Joseph
Enseignant/enseignante en françaisFichier 1
Publié le: 24 mai 2023

Les candidatures doivent être envoyées à madame Lorraine Goulet, avant le 1er juin 2023, 16 h à l’adresse suivante :

Direction générale
École secondaire Saint-Joseph
2875, avenue Bourdages Nord
Saint-Hyacinthe (Québec) J2S 5S3
Télécopieur : (450) 774-6340
ou par courriel : 

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Tâche 54%
École secondaire Saint-Joseph
French Teacher - 2023-2024Fichier 1
Publié le: 1 juin 2023

French International School of Oregon seeks multiple Lower School French teachers for the 2023-24 school year. Teachers at French International are responsible for planning, organizing, and implementing an appropriate instructional program in an immersive French language learning environment. 


Minimum Requirements: Bachelor’s degree in education; 3 years experience as an elementary school teacher (grades 1-5); and native-level fluency in French. 


Interested parties should complete the French International application, along with a resume and cover letter to or by applying here.


French International School or Oregon does not discriminate on the basis of age, sex, marital status, sexual orientation, gender expression or identity, race, creed, color, disability, uniformed service or veteran status, national or ethnic origin, or another legally protected status in the administration of its education policies, athletics or other school-administered programs, or in the administration of its hiring and employment practices.

pdf - 483,45ko
Full time
French International School of Oregon

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